NOTRE projet éducatif
L'École Démocratique de Paris fait vivre l’éducation démocratique, définie ainsi par l’EUDEC (European Democratic Education Community) :
“Les divers acteurs de l'Éducation démocratique sont unis pour faire respecter l’esprit de la Déclaration universelle des droits de l’Homme et la Convention des droits de l’enfant, et instaurer cela comme le cadre principal pour la vie quotidienne de tous les lieux d’apprentissage”
Notre projet est d’offrir aux personnes, dès l’enfance, des espaces d’apprentissage qui fonctionnent selon les principes démocratiques et dans lesquels elles exercent pleinement leurs droits fondamentaux.
Ainsi, nous favorisons le développement d’une approche éducative permettant aux enfants de faire leurs propres choix concernant leurs apprentissages et tous les autres domaines de la vie. Afin de définir cette approche, nous nous référons à la résolution adoptée par l’EUDEC lors de l’IDEC 2005 à Berlin, qui donne la définition suivante de l’éducation démocratique :
“Chacun devrait pouvoir choisir ce qu’il fait, quand, où, comment et avec qui, du moment que ses décisions ne transgressent pas la liberté des autres de faire de même. Chacun, enfant comme adulte, devrait aussi jouir d’une part égale du pouvoir de décision sur le fonctionnement de l’organisation dont il fait partie, notamment sur le règlement intérieur et son application, participant ainsi à y instaurer un cadre de liberté, de confiance, de sécurité et de respect.”
Nous souhaitons favoriser l’autonomie et la responsabilité, valoriser le partage et la coopération, donner confiance en soi et faciliter le développement de compétences transversales indispensables à tout adulte épanoui. L’École Démocratique de Paris se veut être un lieu d’épanouissement dans lequel l’expérience individuelle et le vivre ensemble sont privilégiés. Aussi, ce lieu d’épanouissement est rendu possible grâce à la mise en application de trois principes fondamentaux :
La liberté : l'auto-détermination des activités et des apprentissages
L’égalité : l'autogestion du lieu et du collectif par l'ensemble de ses membres
La fraternité : les liens intergénérationnels entre membres
Liberté
Nous avons la conviction que les êtres humains sont naturellement curieux et apprenants. Nous considérons qu’un apprentissage authentique et adapté aux attentes de chaque individu ne peut se faire qu’à condition d’être le fruit d’une réelle motivation intrinsèque. Ainsi, l'École Démocratique de Paris confie à chacun·e de ses membres la responsabilité de la gestion de son parcours personnel et de son itinéraire d’acquisition de savoirs au cours de sa présence. L’enfant dispose de la liberté de choisir ses activités et son rythme dans un contexte où aucune activité ou domaine de connaissance n’est moins légitime qu’une autre. Une seule contrainte s’impose à chacun·e en toute circonstance : respecter la liberté des autres.
Égalité
L'École Démocratique de Paris est régie par le principe d’égalité de droits entre individus, indépendamment de leur âge. Ainsi, adultes et enfants sont soumis au même règlement intérieur et veillent à son respect par chacun·e.
Par ailleurs, les enfants sont reconnus comme pleinement responsables de leur existence et peuvent donc définir leur trajectoire personnelle en fonction de leurs besoins, de leur motivation et de leurs envies en se nourrissant de la richesse offerte par leur environnement.
Enfin, tout le monde peut participer aux débats et décisions concernant la vie du lieu et du collectif sur la base du principe fondateur de la démocratie directe : “ une personne = une voix “.
Fraternité
L'École Démocratique de Paris est un terreau idéal pour la construction de liens authentiques entre ses membres. Cela permet de constituer un collectif uni dans la diversité des profils et animé par les valeurs de bienveillance, de tolérance et de respect. Libérés des contraintes de la compétition et de la hiérarchie, les enfants vivent une expérience inédite de dépassement de l’ego et d’ouverture à la solidarité.
De plus, le mélange des âges crée une multitude d’interactions, sources précieuses d’apprentissages et de découvertes.
Concrètement, notre projet pédagogique s’appuie sur deux piliers
Des apprentissages auto-dirigés
L’enfant est naturellement curieux, et c’est cet élan qui le pousse à partir à la découverte du monde dans lequel il vit. Les apprentissages trouvent leur origine dans la motivation intrinsèque de chacun.
A l'École Démocratique de Paris, il n’y a donc ni programme scolaire imposé, ni cours obligatoire : les membres de l’école sont responsables de leur parcours. Ils sont les seuls à être légitimes pour déterminer ce qu’ils souhaitent faire, de quelle manière et à quel moment.
Les membres peuvent aussi bien apprendre de manière informelle (par des activités quotidiennes, des jeux, des conversations…) que de manière formelle.
Tous les savoirs et toutes les compétences se valent, il n’y a pas de domaine supérieur à un autre. Les enfants peuvent se consacrer à des activités intellectuelles, manuelles, physiques et artistiques en tout genre.
Un cadre démocratique
A l'École Démocratique de Paris, les prises de décisions sont démocratiques.
Un Conseil d’Ecole
Le Conseil d’Ecole
Le Conseil d'École est l’organe en charge de l’administration et de la gestion de l’école. Il se réunit une par semaine, le mardi de 13h à 15h. Tous les membres ont le droit d’y participer. Les propositions sont faites pendant la semaine par les membres qui affichent leur proposition sur un tableau visible de tous.
Il est le seul organe décisionnel de l’école, en charge de traiter l’ensemble des sujets ayant trait à la vie en collectivité (règlement intérieur, recrutement, élection de responsables, achat de matériel…)
Il est notamment constitué d’un animateur et d’un secrétaire, élu parmi les membres.
L’essentiel des décisions sont prises par vote à la majorité absolue. Chaque membre y a un droit de vote égal, quel que soit son âge.
Un Comité de Justice composé d’un responsable, de 2 jurés, des appelés, témoins concernant le cas
Le Règlement Intérieur et le Comité de Justice
Le règlement intérieur, défini par le Conseil d'École, explicite les limites que le collectif fixe aux libertés individuelles afin de préserver l'atmosphère de liberté, de respect, de justice et de confiance. Il est composé de règles que chaque membre s'engage à respecter.
Le Comité de Justice est un organe mandaté par le Conseil d'école, il est chargé de la régulation quotidienne des infractions. Le Comité de Justice est un espace de parole qui a pour objectifs de clarifier des faits, de déterminer les règles non respectées, et d’y apporter le cas échéant un arbitrage mesuré en lien avec les faits. L’arbitrage a pour objectif premier de rappeler à chacun le nécessaire équilibre entre liberté et responsabilité et son rôle de garant du climat de l’école. Les décisions prises sont spécifiques à chaque situation. Elles sont débattues par le jury puis validées par celui-ci et les personnes concernées.
Tout membre de l’école peut faire appel au Comité de Justice en remplissant un constat. Le Comité de Justice se réunit en fonction des demandes et des besoins. Un créneau quotidien lui est réservé à 11h.
Affichage de l’organisation de l’école en commissions et rôles
La gouvernance partagée pour l’auto-gestion de l’école
Des commissions sont mandatées par le Conseil d'École, qui leur confie une mission précise dans le cadre de la gestion de l’école. Elles gèrent notamment les finances, les achats, les relations publiques, l’aménagement de l’école, les ressources humaines, ou encore les présences.
Ces commissions sont gérées par tous les membres de l’école qui souhaitent y participer.
Au sein d’une commission, différents rôles peuvent être nommés en fonction des besoins et des tâches à réaliser. Elles font des rapports au Conseil d'École qui valide les décisions.
Notre principale inspiration : la Sudbury Valley School
L'École Démocratique de Paris s'inspire principalement de la Sudbury Valley School, une école fondée en 1969 aux États-Unis, Massachussetts.
Celle-ci nous offre, par son exemple et sa littérature aussi abondante qu'inspirante, un témoignage extrêmement concluant sur l’aptitude de chacun à développer son propre potentiel dans un cadre de liberté et de confiance.
Comme décrit dans ce livre ou ces quelques vidéos, les personnes qui sont passées par cette école ont développé des compétences essentielles pour mener une vie épanouie et réussie à tous points de vue.
Une vidéo de la Sudbury Valley School
Présentation très claire et détaillée de l’école Arts & Ideas à Baltimore (USA), qui s’inspire égalementt de la Sudbury Valley School.
(sous-titres français en cliquant sur l’Icône paramètres > Sous-titres > Traduire automatiquement > Français)
Notre manifeste pour une école démocratique
Vous avez envie de participer à l’écriture d’un nouveau récit pour l’avenir de nos enfants, à la construction d’un autre modèle d’éducation où l’enfant évolue dans la confiance, la liberté, la fraternité, où il est considéré comme un être humain à part entière, libre et responsable, avec ses aspirations, ses idées, son libre-arbitre ?
Audacieux et passionnés, nous pensons que notre approche éducative est d’utilité publique. Nous sommes l’École Démocratique de Paris et face aux urgences sanitaires, écologiques, économiques, sociales et géopolitiques, nous clamons qu’il est temps de donner le pouvoir à l’amour, à la solidarité, au partage, à la nature et au soin porté aux autres. Nous voulons respirer et aller de l’avant. Nous voulons influencer, devenir plus forts, plus nombreux, ensemble.
Nous sommes aujourd’hui face à une évidence : le monde doit changer. Et il ne changera réellement qu’au prix d’une profonde transformation de notre modèle éducatif et du cadre de vie que nous offrons aux enfants. Créons une école de la liberté, échappant au règne de la compétition, du classement, de l’autorité hiérarchique et d’une conception archaïque de la réussite. Faisons des écoles des lieux où prospèrent l’entraide, la coopération, la liberté de créer, l’égale dignité des individus, petits ou grands, quelles que soient leurs caractéristiques.
Dans un monde au sein duquel il est difficile de prévoir l’avenir, seuls des individus ayant confiance en eux, en les autres et en la vie pourront s’adapter à toutes les situations et relever les défis sans précédent qui attendent l’humanité. Ceux qui apprennent à apprendre sauront toujours rebondir, s'épanouir.
D’autres avant nous ont pensé cette émancipation et ce progrès humain. Depuis la nuit des temps, nous pratiquons l’éducation libre. Il y a presque 100 ans, certains ont posé les bases d’une école fondée sur les apprentissages autonomes et mis en place des environnements apaisés et sereins pour apprendre : les écoles libres, libérées, démocratiques. De Tocqueville à Freinet, en passant par Piaget, Montessori, Decroly, Greenberg, d’illustres figures nous ont transmis leur héritage, et nous en avons fait un lieu de vie, de rencontres, de partage : notre école où, motivés par leur désir d’en savoir plus, par leur curiosité naturelle, les enfants simplement apprennent en suivant leurs envies et leurs besoins, et ainsi s’épanouissent. Sans hiérarchie et en bonne intelligence, ici les jeunes pousses grandissent à leur rythme, elles choisissent leur direction, auto-déterminées.
Nous crions Liberté ! Égalité ! Fraternité ! Encore et toujours !
Un retour aux sources ? Pas vraiment. Beaucoup semblent en effet avoir oublié le réel sens de cette devise. Au quotidien, dans la pratique, l’École Démocratique de Paris donne du corps à ces 3 mots, sans douleur, sans cri, sans punition, en appliquant les règles de la démocratie directe.
Liberté. Liberté d’être soi-même, liberté d’apprendre à vivre en souveraineté et en harmonie avec le monde, en fonction de ce qui fait sens pour nous. Sans classements, sans tri, sans pression.
Egalité. Égalité de droits entre les êtres humains, indépendamment de leur identité, de leur âge. Egalité dans le droit de vote et l’accès aux outils de la prise de décision collective. La démocratie authentique.
Fraternité ! Fraternité entre des individus d’âges et d’horizons différents. Solidarité et soutien réciproques, en toute circonstance par-delà les différences, les frontières.