Notre manière de fonctionner est une traduction concrète de notre projet éducatif.

Cette cohérence crée les conditions pour que chacun puisse contribuer, trouver sa place et participer à faire vivre le projet.

Autonomie & responsabilité
Des rôles clairement définis permettent à chacun de prendre des responsabilités et d'agir avec initiative dans un cadre partagé.

Respect & qualité de présence
Les décisions se construisent dans l'écoute, le dialogue et la recherche de compréhension mutuelle.

Réciprocité & coopération
Les responsabilités sont réparties et les décisions qui concernent le collectif se construisent ensemble.

Curiosité & ouverture au monde
Notre organisation évolue au fil des besoins de la communauté, des expériences vécues et des liens tissés avec notre environnement.

Ces repères prennent vie dans une manière d'agir ensemble:

Une communauté fait vivre le projet, des responsabilités permettent à chacun de contribuer

et des espaces de décision prennent soin de la vie collective.

Une communauté qui fait vivre l'école

L'école est avant tout une communauté éducative composée de jeunes, d'accompagnateurs et de personnes ressources.

Chacun contribue, à sa manière, à faire vivre le projet. Les jeunes prennent progressivement leur place dans la vie collective. L'équipe accompagnatrice soutient les apprentissages, la vie collective et les responsabilités nécessaires au projet.

Les familles sont des partenaires à part entière du projet. Elles peuvent contribuer aux réflexions collectives et à la vie de l’école.

Cette diversité de contributions nourrit une communauté où chacun peut apporter ses compétences, son expérience et son regard.

Des responsabilités pour faire vivre le projet

Faire vivre le projet au quotidien, c'est aussi prendre des responsabilités et trouver le bon espace pour les exercer.

Les décisions sont prises au plus près de celles et ceux qu’elles concernent et des responsabilités qu’elles impliquent. Selon les sujets, chacun peut agir dans le cadre d'un rôle, participer à une décision qui concerne le collectif, ou porter les responsabilités propres à l'établissement ou à l'association.

Cette répartition permet à chacun d'agir avec autonomie dans son périmètre de responsabilité, tout en donnant au collectif les espaces nécessaires pour réfléchir, décider et prendre soin de ce qui le concerne.

  • Les rôles permettent à chacun de prendre des responsabilités dans un périmètre clairement identifié. Ils existent indépendamment des personnes qui les portent.

    Cette organisation favorise la continuité du projet tout en restant souple et évolutive.

    Les rôles liés au fonctionnement quotidien de l’école s’articulent aujourd’hui autour de trois domaines complémentaires :

    • La pédagogie, qui accompagne les apprentissages et le parcours des jeunes.

    • La vie collective, qui prend soin des relations et de la dynamique de la communauté.

    • Les fonctions support, qui assurent les conditions matérielles, administratives et financières nécessaires à la vie de l'école.

    Une même personne peut porter plusieurs rôles selon ses compétences, ses disponibilités ou les besoins du moment.

  • Certaines questions concernent la vie de l'école dans son ensemble. Elles peuvent dépasser le périmètre d'un rôle, avoir un impact sur plusieurs domaines ou inviter la communauté à faire évoluer ses manières de fonctionner.

    Ces sujets sont amenés au Conseil d'école. C’est l'espace où la communauté éducative peut prendre soin de son fonctionnement. Selon les situations, il permet de partager des points de vue, de solliciter des avis, de construire un discernement commun ou de prendre une décision qui engage la vie collective.

    C'est également dans cet espace que peuvent émerger de nouveaux rôles ou évoluer les modalités d'organisation lorsque les besoins qui concernent la vie de l’école le rendent nécessaire.

  • L'école est une communauté vivante. Elle fait partie d'un environnement avec lequel elle entretient de nombreux liens : les familles, les autorités académiques, les partenaires, le territoire et les différentes institutions avec lesquelles elle coopère.

    Ces relations impliquent aussi des responsabilités qui doivent être portées de manière explicite.

    Les fonctions de direction de l'établissement assurent cette mission de manière collégiale. Elles représentent l'école auprès de ses interlocuteurs, veillent au respect du cadre réglementaire et garantissent les engagements pris par l'établissement.

    L'association qui porte l'école garantit, quant à elle, le cadre juridique, administratif et financier nécessaire à son existence. À travers son Conseil d'administration, elle veille à la pérennité du projet associatif et à la continuité de l'école.

Ces différentes responsabilités sont complémentaires.

Chacune répond à une fonction spécifique et contribue à la cohérence et à la continuité du projet.

 

Une organisation vivante

Comme notre projet éducatif, notre organisation évolue avec les personnes qui portent le projet, les besoins de la communauté et les expériences vécues ensemble.

Les rôles se transmettent, les responsabilités évoluent et de nouvelles manières de faire émergent au fil du temps.

Cette capacité à évoluer et à s'ajuster fait partie intégrante de notre manière de prendre soin du projet dans la durée.